迪拜, 阿联酋, 2023年9月4日 —— 根据Kings Research最新发布的报告,全球儿童教育游戏市场规模在2022年达到420亿美元,预计到2030年将增长到2058亿美元,在2023-2030年预测期内复合年增长率达22.59%。由于越来越多的教育机构采用了基于游戏的学习策略,以及对前沿和互动教学方法的需求不断增长,教育游戏市场获得了迅速发展。此外,平板电脑和电子学习的使用增加也促进了市场增长。通过在教育游戏和其他活动中加入增强现实(AR)和虚拟现实(VR),极大地提升了学生的沉浸式学习体验。
利用教育游戏可以培养6至12岁儿童所需的基础能力,这些游戏通过有趣的活动提供令人陶醉的教育体验,涵盖科学、英语、数学、艺术、音乐和历史等广泛学科。
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热门新闻:Everi Holdings Inc.收购Atlas Gaming Pty Ltd的知识产权和游戏开发技术资产
2022年1月,美国游戏产品和内容生产商Everi Holdings Inc.将从Atlas Gaming Pty Ltd和Atlas Gaming Technologies Pty Ltd收购知识产权和游戏开发技术资产。这笔收购有望提高Everi的内部游戏制作能力,扩大其游戏种类,并可能为他们进入新的教育游戏国际市场铺平道路。
竞争格局
全球儿童教育游戏市场高度碎片化,存在着许多知名企业。领先企业专注于多个商业策略,以获得竞争优势并扩大其全球范围。这些公司采用的一些主要策略包括并购、产品开发、产品创新和合作伙伴关系。
市场上的一些领先企业包括:
- BreakAway Games
- Designing Digitally Inc.
- Learning Nexus Ltd
- Nintendo.
- Quickbase.
- Turtlediary.com.
- Cisco Systems, Inc.
- Centre for Civil Society
- IBM Corporation
- EI DESIGN PVT. LTD
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全球儿童教育游戏市场细分如下:
按产品
- 特定学科游戏
- 语言学习游戏
- 其他
按游戏模式
- 在线游戏
- 离线游戏
COVID-19大流行期间在线游戏日益普及,推动了市场增长
在线游戏细分市场预计将在2023-2030年期间以23.67%的显着复合年增长率增长。COVID-19大流行改变了儿童之间的互动和学习方式。随着越来越多的儿童被迫在家学习,在线教育正在成为一种越来越流行的替代方案。使用在线游戏来提高儿童教育水平的做法引起了教育工作者和家长等的关注。
根据研究,基于游戏的学习有可能显着提高学生的动机和参与度。游戏可以通过使复杂的概念对儿童更具吸引力和趣味性,帮助他们理解。通过游戏,儿童可以学习关键技能,包括解决问题、批判性思维和决策能力,这些对于在今天的社会中取得成功至关重要。
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按应用
- 注重质量的教育
- 以考试为导向的教育
注重质量的教育有助于儿童实现学业卓越
在2023-2030年预测期内,注重质量的教育细分市场预计将以23.76%的强劲复合年增长率增长。注重质量的教育的目标是产生高标准的学习成果。它意味着为儿童提供实现学业卓越和个人发展所需的资源和工具。批判性思维、解决问题、团队合作和良好的沟通是这种教育的主要目标。
使用以证据为基础的教学策略是注重质量教育的一个主要方面。这涉及通过使用经过科学证明的策略来提高学生学习和提高他们的学业成就。基于证据的教学策略可以有效提高学生的成绩水平。上述关于质量导向教育重要性的因素有望对市场增长做出重大贡献。
按游戏类型
- 策略游戏
- 数学游戏
- 益智游戏
- 文字游戏
- 其他
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技术发展推动了市场增长
随着技术发展的提高,使互动和吸引力方面的内容能够融入教育游戏,儿童教育游戏市场正在迅速增长。这促进了教育游戏作为教学工具在课堂上的使用,使学习对儿童更加有趣和有乐趣。教育游戏的应用也被视为减少学生学业差距的一个有前途的策略。
由于家长和教育工作者了解教育游戏的优势及其对儿童智力和学业技能发展的贡献,市场还因对策略和教育游戏的需求不断增长而获得了显着增长。这一趋势有望随着时间的推移而继续下去。
亚太地区人口增加推动了市场增长
预计亚太地区将在预测期内成为最大的儿童教育游戏市场,到2030年的估值将达到941亿美元。随着家长们寻找灵活和便捷的方式为孩子提供高质量教育,印度、中国和其他东南亚国家的人口增加推动了该地区市场的增长。COVID-19大流行最近促进了在线学习的泛滥,推动该地区成立了许多教育技术公司。
通过创建尖端、互动的在线学习技术,正在进一步增强年轻学习者的动机和参与度。因此,该地区正在为向儿童提供高质量的在线教育设定标准,并有望在预测期内取得显着发展。
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目录主要内容:
1 全球儿童教育游戏市场简介
1.1 市场定义
1.2 市场细分
1.3 研究时间表
1.4 限制
1.5 假设
2 执行摘要
3 研究方法
3.1 数据收集
3.1.1 次要来源
3.1.2 主要来源
3.1.3 研究流程